FORMAZIONE PER ASILI NIDO
Imparare ad osservare: i comportamenti sociali in età precoce
Corso di formazione per educatrici ed educatori dei servizi per la prima infanzia
I primi anni di vita rappresentano una fase fondamentale per lo sviluppo delle competenze comunicative, relazionali e sociali del bambino. Chi opera nei servizi per la prima infanzia occupa un punto di osservazione privilegiato e può contribuire a riconoscere tempestivamente comportamenti e segnali meritevoli di attenzione.
Il corso propone un’introduzione ai disturbi del neurosviluppo e, in particolare, ai disturbi dello spettro autistico, offrendo conoscenze e strumenti operativi per osservare con maggiore consapevolezza i comportamenti sociali dei bambini in età precoce.
La formazione non intende attribuire agli educatori un ruolo diagnostico, ma rafforzarne la capacità di osservazione, documentazione e confronto con le famiglie e con i professionisti di riferimento.
Obiettivi formativi
Al termine del corso, i partecipanti potranno:
- conoscere le principali caratteristiche dei disturbi dello spettro autistico in età precoce;
- comprendere gli aspetti comunicativi, relazionali, comportamentali e sensoriali che possono richiedere attenzione;
- riconoscere alcuni comportamenti peculiari e possibili segnali precoci;
- conoscere e utilizzare correttamente checklist di screening e strumenti di osservazione;
- distinguere l’osservazione educativa dalla valutazione diagnostica;
- individuare facilitazioni ambientali e supporti visivi utili nel contesto del nido;
- adottare modalità di interazione capaci di favorire il gioco, la comunicazione e la partecipazione del bambino;
- condividere le osservazioni all’interno dell’équipe educativa e nel dialogo con la famiglia.
Contenuti del corso
Introduzione ai disturbi del neurosviluppo
- Principi essenziali dell’approccio cognitivo-comportamentale.
- Sviluppo delle competenze comunicative e sociali nei primi anni di vita.
- Osservazione del comportamento nel contesto educativo.
- I disturbi dello spettro autistico
- Caratteristiche comportamentali.
- Aspetti diagnostici essenziali.
- Differenti modalità di comunicazione.
- Peculiarità sensoriali.
- Variabilità individuale e specificità di ogni bambino.
- Riconoscere i segnali precoci
- Comportamenti sociali e comunicativi da osservare.
- Segnali meritevoli di approfondimento.
- Utilizzo delle checklist di screening per l’intercettazione precoce.
- Limiti e corretto impiego degli strumenti osservativi.
- Dall’osservazione alle buone prassi
- Modalità di interazione con il bambino.
- Organizzazione e facilitazione dell’ambiente.
- Utilizzo di supporti visivi.
- Strategie per sostenere la prevedibilità e la partecipazione.
- Il gioco e l’interazione come occasioni di sviluppo e relazione.
Metodologia
Il corso integra contenuti teorici, indicazioni operative e momenti di riflessione sulle situazioni che possono presentarsi nella quotidianità dei servizi educativi.
Particolare attenzione sarà dedicata alla lettura dei comportamenti osservabili e all’individuazione di strategie concretamente applicabili nel contesto del nido.
A chi è rivolto
La formazione è rivolta principalmente a:
- educatrici ed educatori di asilo nido;
- coordinatrici e coordinatori dei servizi per la prima infanzia;
- personale educativo dei servizi 0–3;
- professionisti che operano nei servizi educativi rivolti alla prima infanzia.
Non sono richieste conoscenze pregresse specifiche sui disturbi dello spettro autistico.
Docenti
Dott.ssa Francesca Negrini
Neuropsichiatra infantile
Dal 2004 si occupa di visite specialistiche nell’ambito dei disturbi dello spettro autistico, dalla diagnosi alla definizione degli interventi abilitativi, educativi e farmacologici.
È consulente e supervisore dell’équipe clinica di Fondazione Cuore Blu, con particolare riferimento alla definizione delle priorità cliniche, degli obiettivi abilitativi e dei percorsi di intervento.
Dott.ssa Sara Sabaini
Psicologa e psicoterapeuta
Clinical Manager e coordinatrice sanitaria del Poliambulatorio Autismo di Fondazione Cuore Blu. Si occupa di interventi psicoeducativi rivolti a bambini con disturbi del neurosviluppo, sostegno alle famiglie e formazione e supervisione degli insegnanti.
Dott.ssa Elena Sironi
Psicologa e psicoterapeuta e Board Certified Behavior Analyst – BCBA
Svolge attività di supervisione per le psicologhe, psicoterapeute ed educatrici del Poliambulatorio Autismo di Fondazione Cuore Blu.
Si occupa di interventi psicoeducativi per bambini con disturbi del neurosviluppo, psicoterapia per persone adulte neurodivergenti, sostegno alle famiglie e formazione e supervisione degli insegnanti. È docente in Master di primo e secondo livello in Analisi del comportamento.
Dott.ssa Francesca Negrini
Neuropsichiatra infantile
Dal 2004 si occupa di visite specialistiche nell’ambito dei disturbi dello spettro autistico, dalla diagnosi alla definizione degli interventi abilitativi, educativi e farmacologici.
È consulente e supervisore dell’équipe clinica di Fondazione Cuore Blu, con particolare riferimento alla definizione delle priorità cliniche, degli obiettivi abilitativi e dei percorsi di intervento.
Dott.ssa Sara Sabaini
Psicologa e psicoterapeuta
Clinical Manager e coordinatrice sanitaria del Poliambulatorio Autismo di Fondazione Cuore Blu. Si occupa di interventi psicoeducativi rivolti a bambini con disturbi del neurosviluppo, sostegno alle famiglie e formazione e supervisione degli insegnanti.
Dott.ssa Elena Sironi
Psicologa e psicoterapeuta e Board Certified Behavior Analyst – BCBA
Svolge attività di supervisione per le psicologhe, psicoterapeute ed educatrici del Poliambulatorio Autismo di Fondazione Cuore Blu.
Si occupa di interventi psicoeducativi per bambini con disturbi del neurosviluppo, psicoterapia per persone adulte neurodivergenti, sostegno alle famiglie e formazione e supervisione degli insegnanti. È docente in Master di primo e secondo livello in Analisi del comportamento.